化学“四重表征”教学模式的理论建构与实践研究——从15年数字化手持技术实验研究的回顾谈起

• 作者: 林建芬 盛晓婧 钱扬义
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 四重表征 TRTM 教学模式 曲线表征 手持技术
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 专论
• 页码范围: 1-6
• 页数: 6页
• 字数: 6035字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014010065

摘要

回顾15年数字化手持技术实验研究中对“曲线表征”定量分析方法的论述,剖析化学“四重表征”教学模式理论的建构背景,采用文本分析法,从“四重表征”的理论创新、研究内容和应用案例3部分进行分析.以此为落脚点提出3点建议:提高教师的“四重表征”意识和转换水平;从心理机制层面研究学生迷思概念的成因;积极开发基于定量探究实验的教学案例,进而培养学生定量分析的思维,提高学生“四重表征”间转换水平和科学概念转变能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱扬义	华南师范大学化学教学与资源研究所	141	2127	22.0	42.0
2	林建芬	华南师范大学化学教学与资源研究所	13	124	5.0	11.0
3	盛晓婧	华南师范大学化学教学与资源研究所	2	50	2.0	2.0