新课程背景下高中生化学学习障碍调查及成因分析

• 作者: 张文华 王双双
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 高中生 化学学习障碍 教学策略 评价策略 实验策略
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 52-56
• 页数: 5页
• 字数: 5317字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2013050093

摘要

为了解高中生化学学习障碍程度,采用问卷调查的方式在湖北省武汉市2所省重点中学展开调查,从“教材原因”“教师原因(教学策略、评价策略)”“实验原因”3个层面对现阶段高中生化学学习障碍成因进行初步分析,并从教学策略、评价策略、实验策略等方面提出相关教学建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文华	华中师范大学化学学院	38	166	7.0	11.0