中小学数学衔接问题及教学策略分析

• 作者: 王素旦
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育版（中)
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学数学 教学策略 数学工作者 数学知识体系 整体学习 九年制义务教育 数学能力 问题解决 学习难度 小学数学教师
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】小学阶段是学生整体学习体系的基础与前提阶段,小学数学更是学生数学知识体系建立的基石。而在当前的九年制义务教育中,中小学数学的教育衔接已经严重脱节,急需引起广大数学工作者的关注与重视。处理好中小学数学的衔接问题,有利于提升教学效率与效果,有利于学生数学基础的巩固和数学能力的提升,从而有效促进学生的全面发展。一、中小学数学衔接问题出现的原因1.教材内容存在一定的脱节问题。小学数学与初中数学在教材

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王素旦		12	6	2.0	2.0