有效课堂,从倾听开始

• 作者: 毛惠娟
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育版（中)
• 学科: 教育
• 关键词: 语文新课程标准 自身教学经验 第一年 语言美 课堂教学 语言艺术 听觉疲劳 意义重复 要虚心 评讲
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】语文新课程标准明确指出"要使学生学会倾听"。"学会倾听"有两层意思,一是要求听别人讲话要用心,要细心。第二层意思是要"会听",边听边想,思考别人说的话的意思,能记住别人讲话的要点。对小学低年段的学生来讲,正是良好学习习惯和能力养成的基础时期。第一年任教低年段,发现学生的倾听能力存在着较大的缺陷,课堂实在不能驾驭,主要有以下表现:现象1:课堂上,有的孩子的腿脚不停摇晃,手里不断摆弄东西;有部分学生看起来是认真倾听的样子,身子坐得笔直,眼睛盯着

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛惠娟		5	0	0.0	0.0