研究生医学分子生物学理论教学中 TBL教学模式初探

• 作者: 李根亮
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 医学分子生物学 TBL教学模式 研究生教育
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 937-940
• 页数: 4页
• 分类号: R34
• 字数: 793字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn 2095-1450.2015.11.02

摘要

基于团队的学习（ TBL）教学模式以学生自主学习为教学理念，在团队协作的基础上以学生主动发现并解决问题为主线，培养学生的团队精神和人际交往能力等综合素质，使学生在认知、身体和心理上都与学习过程密切联系。文章从转变教育观念、编修教学大纲和明确教学目标、精选教学内容、构建评价体系、编写各类问题（包括病例）、师生培训和组建学习小组、问卷调查和统计分析及完善教学大纲、编写病例集、优化教学策略等方面对研究生医学分子生物学理论教学中实施TBL教学模式进行了初步探讨，并在实践中系统构建医学研究生分子生物学课程的TBL教学体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李根亮	右江民族医学院基础医学院生物化学教研室	30	35	4.0	4.0