近十年来国际数学教育研究趋势

• 作者: 孔企平 彭墨缘 许自强 陈志辉
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 数学教育 问题提出 中美数学教育比较 中国数学教育
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 96-104
• 语种: 中文

摘要

近年来,国际数学课程与教学改革持续向前推进,数学教育研究呈现出新的趋势.本文以近十年国际数学教育权威期刊文献主题的内容分析为基础,发现以下四个研究重要的研究趋势.第一、从“问题解决”到“问题提出”的研究,问题提出的教育内涵和价值受到重视;第二、PCK的研究指向教师专业发展,逐步从理论走向了数学课堂;第三、以PISA、TIMSS等国际学生评价项目为核心的评价聚焦于学生数学素养;第四、开展国际数学教育的比较研究,中美数学教育比较成为研究热点,中国的数学教育经验开始走向国际舞台.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔企平	华东师范大学课程与教学研究所	74	368	10.0	18.0
2	陈志辉	华东师范大学课程与教学研究所	4	39	3.0	4.0
3	许自强	华东师范大学课程与教学研究所	2	14	1.0	2.0
4	彭墨缘	华东师范大学课程与教学研究所	1	14	1.0	1.0