谈几何教学中模型思想的运用价值及实施探索

• 作者: 万丽
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 模型思想 几何教学 价值 改革现状 中学生 几何直观 几何模型 教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一、存在问题 本题作为填空题的最后一题，对于学生几何直观和图形意识的要求非常高，本题的得分率比较低，不足10％．学生普遍反映他们不会判断点F在何处时线段AF的长最短，如果学生能通过建立辅助圆这一几何模型来分析本题，那么本题的现状将完全出现“剧情反转”，本题反映出目前几何教学中学生模型思想的意识和建立模型能力的缺失已经到了非常严重的程度，值得我们一线教师去思考和改变教学中传统的教学模式去适应目前的课程改革现状．

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1	万丽		9	0	0.0	0.0