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浅谈数学教学情境的创设
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摘要：
数学知识往往以静态的方式呈现在学生面前.小学生受知识、能力和经验的影响,对数学知识的理解存在一定难度.教师要积极创设各种便于学生探究、实验、交流、应用的教学情境,让学生在对数学的体验和感悟中学习知识,提升能力,掌握方法,形成数学思想.
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俪人：教师
主办单位：
青海省诗歌学会
西北信息报社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1674-5213
CN：
63-1067/I
开本：
出版地：
西安市高新区太白南路216号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
18494
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50
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