作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映,观察、分拣、综合、概括、创新等能力是思维能力结构的重要组成部分,而这些能力又是新时代人才应具备的素质。因此,在历史教学中如何培养学生的思维能力是新形势下历史教师应解决的重点问题之一。
推荐文章
多媒体课程中计算思维能力培养初探
计算思维
教学改革
计算思维能力培养
医学高职院校学生思维能力培养刍议
医学高职院校
学生
思维能力
培养
试论培养学生思维能力的策略
思维能力
学科课程
思维课程
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 用好教材史料培养思维能力
来源期刊 文理导航(上旬) 学科
关键词 史料 培养 思维能力
年,卷(期) 2015,(3) 所属期刊栏目 〖文科指导〗 -- 历史
研究方向 页码范围 62-62
页数 1页 分类号
字数 1450字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 何东辉 4 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
史料
培养
思维能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文理导航(上旬)
月刊
2095-3879
15-1355/G4
大16开
内蒙古自治区呼和浩特市
16-118
1988
chi
出版文献量(篇)
9236
总下载数(次)
5
总被引数(次)
5913
论文1v1指导