如何在小学科学实验教学中培养和发展学生的能力

• 作者: 张桂香
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 科学态度 实验教学 培养能力
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 科学?自然
• 页码范围: 366-366,367
• 页数: 2页
• 分类号: G623.9
• 字数: 4303字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的步伐，小学科学教材已经进入了我们的课堂，针对农村小学的科学教学，缺少城市学校相对现成的优质的社会教育资源和家庭教育资源的这一特点，对教师的工作提出了新的要求，新的挑战。科学课程价值目标的追求，强调了学生在探究过程中体验科学情感、形成科学态度和价值观。小学科学学习要以探究活动为核心，亲身经历探究为主的活动是学习科学的主要途径，而科学实验活动则是探究活动中最长用的一种方式，教师必须善于充分发挥学生的主体作用，让学生积极主动参与到观察、试验等学习活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，提高自行获取知识、自主质疑、自主思考、自主探究的能力。