小学语文识字教学探究

• 作者: 何艳玲
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 125-125
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2007字
• 语种: 中文

摘要

识字是阅读和作文的基础。识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习质量。研究识字教学，探求出既减轻学生负担又提高识字质量的更科学、更艺术、更符合儿童接受能力的识字教学途径，实在很有必要。当然，这不是短期内能实现的，需要广大教师、科研人员长期共同的努力。