多读、会读、巧读——高中语文阅读有效教学

• 作者: 孙野
• 来源期刊: 作文成功之路：高考冲刺（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 语文教学 有效教学
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

培养学生高效的阅读能力是高中语文教学的重心任务，在阅读的学习中，学生掌握阅读的方法和技巧不仅能够提高语言的表达能力，还能提高学生的语文鉴赏能力，增强学生对语言的理解能力，从而提高学生的语文素养。而“多读、会读、巧读”等这三种方法的运用能够更好的帮助学生掌握语文阅读的精髓，能够促进学生听、说、读、写能力的提升，从而有利于学生独自进行语文阕读学习习惯的培养，为学生以后的语文学习奠定坚实的基础。故此，本文对在教学中如何更好的实施多读、会读、巧读等方法进行了详细的阐述，以便为提高教师语毒阅读教学水平提供理论参考。

作者信息

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1	孙野		4	3	1.0	1.0