初中数学教学＂微探究＂任务及其设计策略分析

• 作者: 魏哲侠
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学教学 "微探究任务" 设计策略
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 308-308
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1887字
• 语种: 中文

摘要

初中数学是初级阶段义务教育中的基础学科，可以在一定程度上促进学生思维分析能力的发展和潜能的开发，对于促进血红色呢个全面发展具有重要的现实意义。严格的探究学习方式具有复杂和费时的缺点，在实际数学教学中很少使用。我们将教学内容转变为＂微探究＂任务，有效改善了传统探究方式的缺点，具有提高学生学习效果和探究能力的价值。