促进小学数学教学的策略

• 作者: 杜峥
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 因材施教 兴趣 数学
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 220-220
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2874字
• 语种: 中文

摘要

因人而异、因材施教是提高创新教学策略质量的关键，新课程标准的实施，对小学数学教师在课堂中实施教学活动策略的要求更高。为此，本文以小学数学学科特点及小学生数学学习特点为基础，从培养学生问题意识、激发学生学习兴趣、促进学生课堂参与两个方面提出促进小学数学教学的策略，并加以交叉灵活运用，以形成优势互补。