对高中历史情景教学方法的探究

• 作者: 梅丹
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史 情景教学 教学方法
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 所属期刊栏目: 历史?地理
• 页码范围: 317-317
• 页数: 1页
• 分类号: G633.5
• 字数: 2191字
• 语种: 中文

摘要

学生在传统教学当中处于被动的地位，教师一言堂，学生机械学习，缺乏学习的主动性。适应教学改革，必须注重激发学生学习积极性，唤起学生的学习兴趣。情境教学强调学生积极参与，强调兴趣的培养。我作为一名普通职业中学的历史教师，面对生源状况不佳、学生学习动机不明确，没有学习的紧迫感。面对现状，我积极尝试教改活动，在高中历史课堂教学中尝试恰当地创设情境，对于激发学生的求知欲，调动课堂气氛，提高课堂效率，达到预期教学效果，具有深刻意义。起到了较好的教学效果，它让学生产生由＂要我学＂到＂我要学＂的思想转变。那么，在高中历史教学中如何创设教学情境，我总结教学过程中的几点体会，谈谈我的感受。