TPACK视野下“整合技术的化学教学知识”的案例研究——以“氨”为例

• 作者: 冉鸣 娄珀瑜 李红娟
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: TPACK 化学教师 教学知识 TPCHK
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 53-58
• 页数: 6页
• 字数: 6166字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015030065

摘要

以国外对TPACK进行的相关研究及成果为基础,选择中学化学学科作为切入点,从理论研究的视角提出了“整合技术的化学教学知识(TPCHK)”结构模型,并分析其内涵.同时,以中学一线教学实践为基础,从实践微观的视角,通过对“氨”一课教学实践的案例分析,详细讨论了教师应具备的TPCHK结构,为TPACK在我国本土化学学科中的教学实践研究提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冉鸣	四川师范大学化学与材料科学学院	133	614	12.0	19.0
2	娄珀瑜	西安文理学院区域教育发展研究中心	25	58	4.0	7.0
3	李红娟		7	10	2.0	3.0