经典式和流动教师模式PBL教学的应用比较研究

• 作者: 刘佳 吴琼 姚齐颖 张冬梅 朴花 李爱萍 殷盛明 袁博
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学 流动教师模式 教学改革
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 331-333
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3795字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754∕j.issn2095-1450.2016.04.27

摘要

传统医学教育过分强调记忆,知识割裂,难以使学生获得终生学习所需要的解决问题能力.以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)使学生学会如何获取信息,并应用这些信息解决临床问题.PBL教学模式多种多样,文章就大连医科大学已经开展的两种教学模式,经典式和流动教师模式PBL教学进行阐述,介绍其实施方法,分析优势与不足,为深入教学改革提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘佳		48	212	9.0	13.0
2	张冬梅	大连医科大学生理学教研室	27	126	5.0	10.0
3	姚齐颖	大连医科大学生理学教研室	16	25	3.0	4.0
4	朴花	大连医科大学生理学教研室	24	129	5.0	10.0
5	殷盛明	大连医科大学生理学教研室	35	119	6.0	9.0
6	袁博	大连医科大学生理学教研室	11	19	2.0	3.0
7	吴琼	大连医科大学生理学教研室	16	67	5.0	7.0
8	李爱萍	大连医科大学生理学教研室	24	68	5.0	7.0