鲁迅作品进出中学语文教材的课程论审视

• 作者: 刘瑞婷 和学新
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 鲁迅作品 教材编写 课程选择 课程组织 课程理论
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 48-58
• 语种: 中文

摘要

新世纪以来,鲁迅作品在中学语文教材中的调整引起了广泛关注,成为一个重要的教育热点.已有探讨和认识主要囿于教学论视角.从课程论来看,鲁迅作品进出中学语文教材是课程选择与组织的结果.鲁迅作品的教学价值和文学魅力是其依然选进教材的决定性力量.鲁迅作品进出教材现象是时代变迁使然,是教师、学生、教材编写者、鲁迅研究者、媒体等多种因素影响的结果.教材编写者选编鲁迅作品要体现国家意识形态.教师要有能力在教学中引导学生体悟鲁迅作品的意蕴.学生年龄特点和接受能力影响了教材选编鲁迅作品的体裁.媒体舆论是影响鲁迅作品进出中学语文教材的一个重要因素.鲁迅作品进出中学语文教材要吸收鲁迅研究者的研究成果.课程组织的要求也制约着鲁迅作品的选入数量和编排顺序等.鲁迅作品进出中学语文教材是教材编者有目的选择和编排的结果,符合课程教材的发展规律.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	和学新	天津师范大学教育科学学院	134	487	13.0	16.0
2	刘瑞婷		1	5	1.0	1.0