基于SOLO理论的思维导图建构三重表征整体关系的教学研究

• 作者: 刘志华 李佳
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: SOLO分类理论 三重表征 思维导图 氯水
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 24-28
• 页数: 5页
• 字数: 4250字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014070076

摘要

以氯水的教学为案例,运用三重表征方式多元角度认识和理解物质,并用思维导图直观表示三重表征之间的联系.研究结果表明,SOLO分类理论可有效指导教师确定学生的学习最近发展区及有效的教学策略;运用思维导图可直观表示化学知识三重表征之间的逻辑关系,促进学生建构起三重表征的有机整体关系,加速以符号表征为桥梁进行三重表征之间的互译转换,促使学生将多点知识结构发展为关联知识结构、抽象拓展结构水平.因此,在教学中应用思维导图建构化学三重表征的整体关系,有利于提高学生学习结果的质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘志华		5	45	4.0	5.0
2	李佳		13	72	5.0	8.0