“标准”引领教学提升——搭建“课标”与“教学”有效对接的桥梁

• 作者: 忻叶
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育专业 教育产品 个体劳动 质量标准 服务效能 发展阶段 课程标准 资助课题 实施建议 终身教育
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

如果说教育是服务,学生是客户,那么课程就是教育服务的最主要产品,而教学则是以教师的个体劳动来体现课程产品的服务效能。江苏省近期开发了近150门职业教育专业课程标准,就好比给这些专业课所对应的30多个专业的教育产品制定了质量标准,这样,无论是教师的教还是学生的学,衡量起来都有了＂谱＂。在质量方面长期为人诟病的职教教学,自此将步入一个新的发展阶段。