过程性评价体系在医学生物化学教学中的构建与应用

• 作者: 冯磊 吴静 胡静 虞迪 邬敏辰
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 医学生物化学 过程性评价 教学改革
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 970-972
• 页数: 3页
• 分类号: R34
• 字数: 4144字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2016.12.08

摘要

江南大学无锡医学院生物化学教研室根据医学生物化学课程自身特点，构建了过程性评价体系。结果发现过程性评价体系不仅可以及时反馈并调整教师的教学和学生的学习，而且还可以全面、客观地评价学生的学习表现。这表明此评价体系对培养医学专业学生自主学习、创新思维和团队合作能力具有重要意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯磊	江南大学无锡医学院基础医学系	61	426	11.0	17.0
2	邬敏辰	江南大学无锡医学院基础医学系	163	1504	22.0	29.0
3	吴静	江南大学无锡医学院基础医学系	29	177	8.0	12.0
4	胡静	江南大学无锡医学院基础医学系	8	19	3.0	4.0
5	虞迪	江南大学无锡医学院基础医学系	2	9	1.0	2.0