翻转课堂与 CBL在八年制基础医学整合教学中的运用

• 作者: 唐晓露 高路
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 基础医学 翻转课堂 CBL 整合教学
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 619-621
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 777字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2016.08.08

摘要

整合医学教学模式已成为近年来医学教育探索的热点。如何在教学实施过程中避免知识点的重复和遗漏，充分发挥学生的主观能动性，以达到更好的教学效果，是整合课程实施中所面临的主要挑战。文章主要介绍了在八年制基础医学整合教学中，灵活运用翻转课堂与CBL相结合的教学形式的实施过程及感悟体会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐晓露	第二军医大学基础部生理学教研室	8	100	5.0	8.0
2	高路	第二军医大学基础部生理学教研室	7	36	4.0	6.0