乡村中小学教师成长的专业情意及培养途径——基于中西部地区县市中小学教师培训课堂创新的视角

• 作者: 吴宝发
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 乡村中小学教师成长 教师专业情意 责任感 使命感 荣辱感
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

乡村中小学教师成长与县市培训课堂密切相关.县市中小学教师培训课堂创新的有效途径之一是丰富和发展教师的专业情意.丰富的专业情意是教师构建高效课堂的支撑,是新教师向专家型教师发展的引擎,是教育教学行为艺术化的催化剂.培养乡村中小学教师成长的专业情意,可从认知教师职业责任感、认同教师职业使命感及践行教师职业荣辱观等方面着手.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴宝发		3	0	0.0	0.0