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合理引导,让课堂教学更高效
合理引导,让课堂教学更高效
作者:
朱志华
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
课堂教学
数学活动经验
教学活动
运算律
最近发展区
易度
课程标准
不悱不发
“教学相长”
不愤不启
摘要:
《义务教育数学课程标准》指出:有效的教学活动是学生"学"与教师"教"的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.在课堂教学时,教师要改变教学观念,在尊重学生主体地位的同时,合理引导学生进行自主探究与合作交流,做到引导适时、适度、适量,以帮助学生更好地掌握知识与技能、感悟思想与方法,从而积累起丰富的数学活动经验,使课堂教学更加和谐与高效.
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文献信息
篇名
合理引导,让课堂教学更高效
来源期刊
数学学习与研究:教研版
学科
教育
关键词
课堂教学
数学活动经验
教学活动
运算律
最近发展区
易度
课程标准
不悱不发
“教学相长”
不愤不启
年,卷(期)
2016,(6)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
94-94
页数
1页
分类号
G424.21
字数
语种
DOI
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朱志华
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课堂教学
数学活动经验
教学活动
运算律
最近发展区
易度
课程标准
不悱不发
“教学相长”
不愤不启
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
数学学习与研究:教研版
主办单位:
吉林省数学会
东北师范大学数学与统计学院
出版周期:
半月刊
ISSN:
1007-872X
CN:
22-1217/O1
开本:
出版地:
长春市净月开发区金宝街118号
邮发代号:
12-377
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
36385
总下载数(次)
118
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