把握高中数学阅读,促进数学思维发展

• 作者: 曹亚东
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学阅读 高中数学教学 阅读过程 识别能力 文字转换 信息记录 服装厂 中所 数字符号 火正
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

提到阅读,很多人都只想到了文科阅读,但实际上在当前的高中数学教学中也越来越强调阅读的重要性,尤其很多学生数学阅读能力的低下,已经在一定程度上限制了他们对数学的学习和理解.另外,在阅读过程中,需要学生从数学角度去分析和理解材料,这正是满足了新课标中对＂提高学生的数学思维能力＂的相关要求.对此老师应当从识别、转换和理解三个层面分步阅读,逐渐加深学生对材料中数学信息的理解与掌握.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹亚东		16	0	0.0	0.0