利用图像等式表征,增进学生理解和倍、差倍关系应用问题

• 作者: 钱满
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 应用 表征 等式 图像 利用 生理 传统教材 差倍问题
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G633.62

摘要

＂和倍、差倍＂问题是具有典型意义的一类数学问题,因为大家都认为＂比较难＂,没有进入传统教材中作为一般学习的要求,但是浙教版《数学》三年级上册的教材对两步计算的应用问题中的＂求倍求和＂问题做了重点的教学.那么学生解决这类问题的真实情况如何？上学期我们教研组着重从画图法入手,借助画图这个＂拐棍＂来帮助学生提高解决和倍、差倍问题.我们发现,教师重视了画图法的教学后,学生在解决单一的和倍、差倍问题时,

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