境必利于学,学必期于用——“多位数乘一位数（连续进位）”教学设计及其反思

• 作者: 陈又元
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 一位数 学习数学 反思 乘法算式 课时教学 情境导入 学生
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 页码范围: 126-126
• 页数: 1页
• 分类号: G424

摘要

【课堂写真】（一）设计思路说明本课时教学是让学生通过对连续进位的理解与练习,进一步掌握多位数乘一位数的算理算法,增强学生运用数学的意识,感悟灵活运用数学知识能解决生活中的实际问题,从而调动学生学习数学的积极性和主动性.（二）情境导入剪影师：从前天起,我们开始学习＂多位数乘一位数＂.这几天陈老师眼里看到的、心里想到的都是这种乘法算式,你们有没有这种感觉？（随手指着讲台上的粉笔盒）你看到了乘法算式吗？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈又元		4	0	0.0	0.0