独立与组合:美国研究型大学跨学科人才培养的基本模式

• 作者: 张晓报
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 研究型大学 跨学科人才培养 模式 独立 组合
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 大学教学研究
• 页码范围: 3-15
• 页数: 13页
• 分类号: G420/712
• 语种: 中文

摘要

关于跨学科人才培养,一个基础性的问题是了解其模式,即在跨学科人才培养过程中采取的标准形式或样式,以及在这些形式或样式之下的具体方式、方法.对美国研究型大学的研究发现,其主要借助于课程、专业和学位三个要素来组织跨学科人才培养,而建立在各要素基础上的具体方式又包括两种组织方式:一为独立方式,即要素本身就是跨学科的,具体方式包括跨学科课程、跨学科专业和跨学科学位;二为组合方式,即要素本身并非是跨学科的,而是通过要素的组合达到了跨学科的结果,具体方式包括课程的跨学科组合、专业的跨学科组合和学位的跨学科组合.从价值来说,独立与组合模式能更好地满足不同学生的学术兴趣和发展需要,可使不同水平和类型的高校都能够有所作为,也能够克服单一模式存在的不足.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓报	湖南科技大学教育学院	19	34	4.0	5.0