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摘要:
情智数学课堂,不仅发展学生的情感态度价值观,还提高学生的数学思维.情智数学课堂上将出现“提问能手”“探究专家”“分享先生”,这样的数学课能让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识,经历数学家的创造发明过程,使得课堂真正成为学生展示智慧与个性的舞台,
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让“高等数学”的课堂教学贴近学生的生活
高等数学
学生生活
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交流与互动
试论数学课堂教学中学生的主体地位
数学课堂
主体地位
动机激励
活动启智
环境创设
方法推动
如何让学生成为课堂学习的主角
课堂教学
学习过程
教育理念
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 情智课堂,让学生学习数学更专业
来源期刊 小学教学参考:数学版 学科 教育
关键词 情智课堂 数学问题 探究分享
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 13-14
页数 2页 分类号 G623.5
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐明旭 4 1 1.0 1.0
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2017(0)
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研究主题发展历程
节点文献
情智课堂
数学问题
探究分享
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:数学版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-39
出版文献量(篇)
9785
总下载数(次)
15
总被引数(次)
0
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