基于实践的同课异构的价值思考

• 作者: 樊江峰
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 同课异构 教研活动形式 价值 实践 特级教师 教研形式 外交政策 教学个性
• 年，卷（期）: zxlsjx,（2）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

同课异构是目前常用的教研形式之一。不久前,特级教师王生老师及其工作室两位成员对人民版《新时期的外交政策与成就》同课异构,活动中进行了调研,问你最喜欢的教研活动是什么？46位老师参与调查,结果显示大多数老师最喜欢同课异构这一教研活动形式,认为这种教研活动有助于张扬教师的教学个性、推动教学方式的变革、促进校本教研的发展、推动教师专业的发展。同课异构为课堂注入了活力，为教师发展提供了平台，为有效教学提供了路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊江峰		6	12	2.0	3.0