师幼互动质量的内涵——基于教师的视角

• 作者: 李美芳
• 来源期刊: 幼儿教育·教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 师幼互动 教师 儿童
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G612
• 字数: 4397字
• 语种: 中文

摘要

幼儿园教师是幼儿园教育质量评价的主体,也是影响幼儿园教育质量的重要因素.本研究采用目的性抽样法,对上海市两所二级幼儿园的三名教师进行访谈,以了解其对师幼互动质量内涵的理解情况.访谈发现,幼儿园教师所理解的师幼互动质量内涵包括四方面内容:(1)“儿童在前,教师在后”的主体关系.(2)活动内容与过程的生成性.(3)面向所有儿童,“关注不同发展水平的儿童”.(4)民主平等、轻松自由的心理氛围.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李美芳	华东师范大学教育学部	2	1	1.0	1.0