“差生”的烦恼:教育平等问题的教育学视角

• 作者: 朱晓宏
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 差生 教育平等 课堂生活体验
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 77-82
• 页数: 6页
• 分类号: G456
• 语种: 中文

摘要

我国关于教育平等问题的研究,成果多是基于法学、政治学等宏大叙事视角的考察,而对于中小学课堂教学过程中的教育平等问题,即学校教育内部的平等问题则疏于教育学视角的关注.在现实的课堂中,似乎总有一些学生不被教师所关注,他们也因此不明白教师所讲授的内容,这类学生通常被称为“差生”.他们的存在,说明教育平等的理想并未真正落实在具体的课堂教学过程中,这也与夸美纽斯“把一切事物教给一切人类”的普及教育理想相去甚远.从教育学视角关注“差生”的课堂学习生活体验,重温夸美纽斯的教育思想,或许能够获得理解教育平等问题的新思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱晓宏		51	99	6.0	9.0