组织学实验教学中讨论课加强学生自主学习的探索

• 作者: 宋励 崔慧林 张涛 李爱红 蔡玉瑾
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 组织学 实验教学 自主学习
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 实验教学改革与实践
• 页码范围: 588-590
• 页数: 3页
• 分类号: R321
• 字数: 2973字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2017.08.09

摘要

本科临床医学专业教育标准中要求培养医学生具备终身学习、自主学习能力,养成沟通与协作意识及科学思维等.医学院校必须积极开展以"学生为中心"的教学方式及方法的改革.而在现有师生比例及硬件设施限制下,如何利用目前组织学实验教学条件在全体学生中积极开展对学生自主学习等能力的培养,山西医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室进行了一些探索.将实验课引入课下小组团队学习、课上汇报和组间讨论模式,为医学教育质量的提升提供有益参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔慧林	山西医科大学组织学与胚胎学教研室	53	113	6.0	7.0
2	张涛	山西医科大学组织学与胚胎学教研室	61	297	10.0	14.0
3	蔡玉瑾	山西医科大学组织学与胚胎学教研室	23	72	5.0	7.0
4	李爱红	山西医科大学组织学与胚胎学教研室	9	19	3.0	4.0
5	宋励	山西医科大学组织学与胚胎学教研室	13	29	3.0	4.0