借助几何直观 发展空间观念——“探索图形”教学实录与评析

• 作者: 柯爱武 陈玲玲
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 图形 数学活动经验 空间观念 教学实录 数学思想方法 棱长 分类计数 义务教育 五年级 教学重点
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（10）
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第44页。 教学目标：1.通过探究由小正方体拼成大正方体后的涂色规律,进一步认识和理解正方体的特征。2.让学生充分经历图形分类计数的过程,渗透分类、推理、归纳、建模等数学思想方法,发展空间想象能力,积累数学活动经验。3.在活动中学会与他人合作、自我完善,增强学习数学的兴趣和信心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柯爱武		2	0	0.0	0.0
2	陈玲玲		2	2	1.0	1.0