浅谈课堂问题的设计

• 作者: 江绍权
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂问题 精心设计 引导学生 数学课程标准 学生思维 启发性 好奇心 激发
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（11）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

《数学课程标准（2011年版）》指出：＂教师的‘引导’作用主要体现在：通过恰当的问题,或者准确、清晰、富有启发性的讲授,引导学生积极思考、求知求真,激发学生的好奇心。＂由此可见,一节精彩的课离不开课堂问题的精心设计,好的问题能吸引学生的眼球,激发学生的兴趣,引领学生思维的方向,启发学生的思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江绍权		6	0	0.0	0.0