找准经验起点 深度理解概念——“分数的意义”教学实践与反思

• 作者: 刘海林
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（5X）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>苏教版五年级下册'分数的意义'是一节典型的概念课,此前,学生对分数已经有了两次初步认识,一是在三年级上册初步认识了把一个物体平均分成几份,其中的一份或几份用分数表示;二是在三年级下册认识了把多个物体看成一个整体,平均分成几份,其中的一份或几份用分数表示。本节课是在学生直观认识分数含义的基础上,继续由具体的实例出发,抽

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘海林		19	20	2.0	4.0