改善教学方式 提升数学素养——以“9加几”为例谈小学数学实验教学

• 作者: 杨春燕
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（11X）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>小学数学实验,是小学生在数学思想和数学理论的指导下,通过对实验素材进行数学化的操作来学(理解)数学、用(解释)数学或做(建构)数学的一类数学学习活动。积极实施小学数学实验教学,旨在引导学生进行操作、观察、分析、猜想和推理等数学活动,在经历数学知识的'再创造'与'再发现'的过程中,亲身体验数学、理解数学。笔者曾以数学实验的方式进行'9加几'的教学尝试,下面选取几个教学片断谈谈自己的感悟与思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨春燕	江苏省扬州市东关小学文昌校区	11	0	0.0	0.0