凸显图形本质 突出教学重点——“梯形的认识”教学思考与实践

• 作者: 薛文超
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（Z4）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>'梯形的认识'是苏教版四年级下册'三角形、平行四边形和梯形'单元的内容。这一单元是学生继三年级认识长方形和正方形的特征,积累了一定的探究图形特征经验的基础上学习的。同时,学生在一年级下册直观地认识了三角形,在二年级上册还认识了多边形,直观地认识了平行四边形。在这些内容的学习中,学生初步经历了将一个图形分成几个图形,将几个图形拼成一个图形,将钉子板上的四边形(梯形)改围成平行四边形,将两个完全相同的三角形拼成平行四边形,将长方

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛文超		1	0	0.0	0.0