分析教育哲学视野下的教育

• 作者: 王玲
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 教育 分析教育哲学 奥康纳 彼得斯
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 字数: 5659字
• 语种: 中文

摘要

分析教育哲学发端于20世纪50年代,一度成为西方教育哲学的中流砥柱,80年代由于受到新哲学思潮的冲击,开始走向衰落.丹尼尔·约翰·奥康纳(Daniel John O'Connor)、彼得斯(R.S.Peters)等一批分析教育哲学家敢于挑战传统哲学,为分析教育哲学奠定了理论基础.他们对"教育"、"教"、"学"、"教育理论"、"教育目的"等概念做了哲学分析,引起了反响,也有很多争议.本文旨在从分析教育哲学家奥康纳与彼得斯关于"教育"概念的分析出发,探讨分析教育哲学对教育发展的重要启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玲	中国人民大学教育学院	97	445	11.0	19.0