PISA、PIRLS和NAEP阅读评价项目对我国阅读教学的启示

• 作者: 张所帅
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: PISA PIRLS NAEP 阅读评价 阅读教学
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 外国教育
• 页码范围: 116-118
• 页数: 3页
• 字数: 4306字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学的质量取决于对阅读本体的理解和把握,只有正确理解阅读的内涵,抓住阅读教学的本质,才能切实提高阅读教学的水平.以PISA、PIRLS和NAEP为代表的阅读评价项目,建构了科学、严密的评价框架,代表了当下阅读理论研究的最新成果,在什么是阅读、为什么阅读、阅读什么和如何阅读等方面为我国的阅读教学提供了很好的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张所帅	海南师范大学文学院	19	38	4.0	6.0