传统文化教育中的本土知识融入研究

• 作者: 侯鹏生 李庭洲
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 本土知识 传统文化 融入 理论路径
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 65-74
• 页数: 10页
• 语种: 中文

摘要

本土知识是一种具有明显的生活性、民族性和地域性的知识形态.本土知识和传统文化关系密切:纵向来看,本土知识是传统文化的历史基础;横向来看,本土知识是传统文化的现实主体.现阶段我国本土知识的理论研究和实践研究都存在一定缺陷,这使得本土知识在学校教育体系中长期处于边缘状态,严重影响了传统文化教育效果.实现传统文化教育中的本土知识融入,必须按以下理论路径行动:帮助学生树立正确的知识类型论,确立本土知识的合法性;引导学生树立正确的文化差异观,赋予本土知识应有的社会认同;在教学中贯彻多元文化教育理念,推动本土知识在学校教育中的普及;改革当前传统文化教育的内容与形式,提高本土知识的融入效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯鹏生	北京师范大学教育学部	2	3	1.0	1.0
2	李庭洲	华东师范大学国家教育宏观政策研究院	1	0	0.0	0.0