新课程下小学音乐教师科研能力的培养

• 作者: 曾亚昕
• 来源期刊: 作文成功之路：教育教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 音乐教育 科研能力
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.71

摘要

我国新时期的课程改革要求学校不仅要培养学生有丰富的知识储备、高尚的道德修养,强壮的体魄,还要求学生具有一定的审美能力,包括美术、音乐等等.因此,学校在大量开设文化课教育的同时,还要兼顾艺术课的所占比例,要让义务阶段的学生在学校接受到良好的美学教育.尤其是小学阶段,是一个学生审美能力和美学素养塑造的关键时期,教师要在有限的课程中,在学生的理解范围内,将音乐的基本原理和音乐常识传授给学生,所以这对小学音乐教师的专业素质的教学能力的要求较高,要求音乐教师具有一定的科研能力,能尽快将国外最新的教育理论研究成果导入进实际的课程中来,不断在教学实践中发现新的问题并及时改进,推动小学音乐教育健康发展.

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