小学音乐"传授-理解-运用-再传授"课程体系的建构与实施

• 作者: 孙晓烨 符姗姗 袁欣
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 国培计划 小学音乐学科 课程体系 构建
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 88-91
• 页数: 4页
• 字数: 6068字
• 语种: 中文

摘要

小学科学"传授-理解-运用-再传授"课程体系以教学理念、专业技能、教学体验、观摩实践和教学反思五个环节为核心,通过讲座式、指导式和参与式的授课方式,培养参训学员的知识理解能力和知识管理能力,帮助他们构建科学的认知方式,并在借班教学、案例研究及现场评教等活动中实践体验,最终在培训课程结束后,将先进的教学理念、方法和手段在教学活动中应用并传播出去.同时,借助完备的预备策略、执行策略和维护策略保证这一课程体系的顺利实施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晓烨	江南大学音乐系	13	9	2.0	2.0
2	符姗姗	江南大学音乐系	20	28	2.0	4.0
3	袁欣	江南大学音乐系	6	15	2.0	3.0