促进MOOC学习者深度学习的策略探析

• 作者: 傅凯强
• 来源期刊: 中小学电教：上
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC 深度学习
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

MOOC以自由、开放、优质、免费的学习资源、对学习者的学历要求相对宽松、并以交互式视频系统和同侪互评机制等特征,快速地吸引了大量的学习者。但是绝大多数学习者仅仅停留在浅层学习的层次,通过解析在MOOC学习过程中所出现的问题和影响学习者深度的因素,提出如何激发MOOC学习者深度学习的策略,以期促进MOOC学习者的深度学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅凯强	浙江师范大学教师教育学院	1	0	0.0	0.0