小学生数学阅读活动化研究初探

• 作者: 刘耀兵
• 来源期刊: 小学教学研究(学生版)
• 关键词: 数学阅读 活动化 小学生
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 字数: 3494字
• 语种: 中文

摘要

阅读是知识的重建过程,在阅读过程中,读者与文本发生交叉作用,新知识与既有的知识同化并产生新意义.数学里的符号、公式、方程、图形、图表以及文字,同样要经过阅读才能理解.活动化是实现学生真正意义上的数学阅读的有效路径,离开活动,学生的主体性就无从谈起.只有引入活动,才能使数学阅读成为学生展示才华、培养能力、塑造良好个性的舞台.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘耀兵		12	2	1.0	1.0