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摘要:
本文梳理了实践"学习故事"儿童学习评价方式经历的三个阶段:什么是"学习故事"、为什么要写"学习故事"和怎样写"学习故事",探析了"学习故事"的内涵和意义.
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文献信息
篇名 "学习故事"儿童学习评价方式
来源期刊 青海教育 学科
关键词 学习故事 幼儿教育 评价方式 实践探索
年,卷(期) 2018,(4) 所属期刊栏目 教育广角
研究方向 页码范围 47-48
页数 2页 分类号
字数 2425字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.0529-3502.2018.04.034
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研究主题发展历程
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学习故事
幼儿教育
评价方式
实践探索
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青海教育
月刊
0529-3502
63-1006/G4
大16开
西宁市五四西路35号
1957
chi
出版文献量(篇)
11778
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7
总被引数(次)
5266
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