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"学习故事"儿童学习评价方式
"学习故事"儿童学习评价方式
作者:
林青娟
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学习故事
幼儿教育
评价方式
实践探索
摘要:
本文梳理了实践"学习故事"儿童学习评价方式经历的三个阶段:什么是"学习故事"、为什么要写"学习故事"和怎样写"学习故事",探析了"学习故事"的内涵和意义.
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篇名
"学习故事"儿童学习评价方式
来源期刊
青海教育
学科
关键词
学习故事
幼儿教育
评价方式
实践探索
年,卷(期)
2018,(4)
所属期刊栏目
教育广角
研究方向
页码范围
47-48
页数
2页
分类号
字数
2425字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.0529-3502.2018.04.034
五维指标
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幼儿教育
评价方式
实践探索
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青海教育
主办单位:
青海省教育厅
出版周期:
月刊
ISSN:
0529-3502
CN:
63-1006/G4
开本:
大16开
出版地:
西宁市五四西路35号
邮发代号:
创刊时间:
1957
语种:
chi
出版文献量(篇)
11778
总下载数(次)
7
总被引数(次)
5266
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