小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略分析

• 作者: 唐小焱
• 来源期刊: 作文成功之路：教育教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读教学 读写结合 策略 指导 分析
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

新课标中明确指出,在小学语文阅读教学环节,教师必须有意识地融合新型教学理念,调整课堂的引导思路,坚持以生为本的首要原则,为学生开拓出更为广阔的发展空间,深入挖掘学生的无限潜能,以此来提高他们的阅读能力与写作水平。学生寻找到属于自己的独特思维方式,可以在未来社会的人才竞争中占有绝对的优势地位,进而体现出基础教育的核心价值,推动教育现代化进程的持续加快。＂读写结合＂指导策略,有助于突出阅读教学的创新性与渐进性特征,确保素质教育的全面落实,为学生学科素养与学习能力的综合发展奠定下良好基础。

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1	唐小焱		10	1	1.0	1.0