小学整本书阅读教学指导的有效性思考

• 作者: 倪宝玉
• 来源期刊: 作文成功之路:教育教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 整本书阅读 教学指导
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 68-68
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

在新课改背景下,小学语文教师应重点培养学生广泛的阅读兴趣,拓展学生阅读面,让学生掌握相应的阅读技巧,从而养成自主阅读的习惯,自主获取知识。小学阅读教学不应局限在课本阅读上,教师应指导学生进行整本书阅读,使其更全面地感知世界,丰富学生情感,提升学生语文素养。本文分析了在小学推动整本书阅读教学的意义,并思考有效的整本书阅读教学指导方法。

作者信息

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1	倪宝玉		6	0	0.0	0.0