数的认识:小学数学数概念教学探微

• 作者: 纪梅花
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 教材结构 核心价值 教学路径
• 年，卷（期）: jysj_2019,（8）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

数的认识是小学数学的重要内容之一,教学时,教师需要理解相关概念的数学内涵,把握其背后的基本原理和基本思想;研究学情,摸清学生的认知基础和思维现实。关注“数的认识”教材知识结构,思考“数的认识”内容核心价值,探索“数的认识”教学有效路径。关注过程,让学生充分经历;发展数感,加强学生感悟;感受价值,让学生用数交流。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	纪梅花	江苏省句容经济开发区中心小学	12	0	0.0	0.0