让学生在过程中培养符号意识——“用字母表示数”教学片断与思考

• 作者: 邱莉亚
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 符号意识 用字母表示数 教学片断 学生 数学课程标准 培养 学习数学 数学思想
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（7）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G633.603

摘要

《〈数学课程标准(2011年版)〉解读》指出:"符号是数学的语言,也是数学的工具,更是数学的方法。"也就是说,用符号表示既是一种数学思想,也是一种数学方法。学生学习数学在某种意义上来说,就是学习符号的意义,会运用符号工具解决实际问题和数学内部的问题,进而发展符号化思想,养成符号意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱莉亚		7	0	0.0	0.0